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一個覺得“莫名其妙”的身體狀況，讓我們有機會可以去探索它背後蘊藏的深層含義。 透過系統排列，讓我們重新看見；對待人事物，我們有了新的視角。改變我們看世界的方式，那麼我們就改變了看到的世界。 她因為腳痛走上台，坐在周鼎文老師的身邊。她走路略微一瘸一拐，腳痛已經好幾個星期了，腳底莫名其妙地長了膿包，這讓她很痛苦。與故事當事人的一番溝通交流後，周鼎文老師瞭解到她的腳痛症狀，以及她與媽媽和外婆的關係。 我不敢告訴媽媽我的腳痛，因為她知道後，一定會責怪我不懂得照顧自己。我很害怕媽媽，害怕告訴她我的很多事情。媽媽是一名教師，她總是嚴格要求我任何事情都要做得完美，她要求我必須優秀，不可以讓她失望。也因為媽媽的嚴苛，我甚至不敢在她面前撒嬌，從小到大從來都沒有過。 但是，無論我怎麼努力，我還是會讓她失望。因為我不可能把任何事情做得完美。我害怕媽媽對我的期待，對我的要求。可是，我還是很努力地讓自己完美，不在媽媽面前表現出不好的樣子。我很想念外婆，我甚至想，如果外婆還活著，她一定可以治好我的腳痛。我可以在她面前任性撒嬌，因為外婆會容忍我犯錯誤，容忍我表現不好。在我看來，外婆是極其和藹可親的，跟媽媽截然不同。 “叩.叩.叩.”，這是外婆敲擊木魚的聲音，也是我記憶中最美妙的聲音。外婆生前，多數時候都是住在廟裡，閉著眼睛，全神貫注地敲著木魚。我喜歡這種虔誠、祥和的畫面。在我眼裡，外婆是神一般的存在。她會算卦，她會治病，為村裡人醫治各種疑難雜症。後來我聽媽媽提到，外婆救了很多人，但是她卻沒有辦法救活自己的兩個孩子，也就是媽媽的兩個哥哥。 系統排列解析 聽完她的敘述後，周老師親切地對她說：“你們家裡的這些女性都太壓抑自己了，包括你外婆、你媽媽、你自己。而且，在心理上，你與外婆連結得太緊密了，你是那樣捨不得外婆去世離開。” 聽完周老師的話，故事當事人眼淚“唰唰唰”地流下來，她哽咽著說：“您說得對，我很愛外婆，我捨不得她離開！” “但是，現在你需要跟去世的外婆說再見了。而且，我們可以用系統排列的方式，一起來看看，你們家裡的女性都壓抑了哪些情緒。當你瞭解了這些壓抑的情緒，瞭解了真實的外婆和媽媽，我相信你的腳痛以及膿包很快就可以好起來。你願意去瞭解嗎？”故事當事人聽了周老師這番話，含淚微笑著點點頭。 在整個排列過程中，我們發現，外婆（代表）始終不願意面對自己過世的孩子，表情痛苦萬分。即使故事當事人（代表）把外婆拉向過世的孩子們，外婆拒絕，扭過頭去不看。 看到外婆背對著過世的孩子，故事當事人（代表）不自覺地喊出來：“外婆，如果你不看他們，我就跟你一起去死。” “你外婆內心太愧疚了。她恨自己治好了那麼多人的病，為什麼就沒有救回自己的孩子？她太難過了，接受不了孩子去世的事情。而且，你看，你那麼緊緊地靠著外婆，甚至都想跟著她一起死掉。”周鼎文老師簡短的說明，讓當事人清晰地看到排列場域中呈現出來的事實。 隨後，周老師帶著當事人去直接面對外婆，引導外婆去面對並接受自己去世的孩子：“外婆，求求你，看看你的孩子，接受他們。你救不了他們，這並不是你的錯！現在，你可以跟你的孩子們在一起了，你看看他們，抱抱他們。” 在充滿愛的引導下，外婆慢慢、慢慢地轉過身子，看著她的兩個孩子；然後慢慢走向他們，抱著他們放聲大哭。外婆積壓內心已久的傷痛終於哭出聲來。 在排列場域中，媽媽（代表）始終關注著當事人（代表），很擔心自己的女兒會發生什麼意外狀況。她也很恐懼，不明白自己的哥哥為什麼突然就死掉了。 “其實，你媽媽對你的嚴苛，不容你犯錯，是她對你的擔憂與害怕。因為她害怕你出錯就會面臨死亡，像自己的兩個哥哥那樣意外死亡。她潛意識裡的這份恐懼佔據了她的身心，不自知中深深影響著她。嚴苛，這是你媽媽愛你的方式。”這番言語，讓當事人對媽媽多了一份看見與理解。 在周老師的引導下，當事人感恩地對媽媽說：“媽媽，謝謝你為這個家庭承擔了那麼多。謝謝你為外婆承擔了那麼多。媽媽，謝謝你活了下來！媽媽，我會聽話、照顧好自己，不讓你擔心。”這對母女擁抱在一起，所有人都感受到了這份愛與理解。 隨後，周老師建議當事人陪著媽媽一起為沒有存活下來的舅舅們做紀念的事情，重新看到他們，在心中給予他們一個位置。另外，要保持腳底涼爽、通風，千萬不要為了掩蓋住膿包而層層包裹，這其實也是一種壓抑行為，只會讓腳痛的症狀更加糟糕。 正是這樣一個覺得“莫名其妙”的身體狀況，讓我們有機會可以去探索它背後蘊藏的深層含義。借由系統排列這門學問，故事當事人看到了外婆壓抑的愧疚與難過，看到了媽媽壓抑的擔憂與恐懼，看到了這些壓抑的情感背後，都是她們對自己的子女深深的愛。而在生活中，當事人無意識中承接了外婆和媽媽壓抑的情緒，自己也存在著許多壓抑的情緒，最後導致當事人從腳底排除積壓於內心的情緒毒素。這種排除與釋放，是好的，有益於身心的。透過系統排列，讓我們有了一份重新看見；對待人事物，我們有了新的視角。改變我們看世界的方式，那麼我們就改變了看到的世界。